去熱帶雨林，了解動(dòng)植物，感悟生命的奧秘，解鎖一個(gè)不一樣的大自然。”“來(lái)一場(chǎng)森林徒步，用雙腳丈量大地的寬度，愛(ài)上自然，只在一瞬間。”……記者發(fā)現(xiàn)，營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)2018年的夏季自然研學(xué)旅行，現(xiàn)已在各大營(yíng)地網(wǎng)站開(kāi)始火熱報(bào)名中。

  近幾年，自然教育在我國(guó)迅速“火”了起來(lái)，越來(lái)越多的營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)推出自然體驗(yàn)、自然探索、野外生存等一系列自然教育類主打款，自然教育正成為森林旅游的新業(yè)態(tài)。

  到大自然中去觀察

  2013年以來(lái)，我國(guó)自然教育在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展趨勢(shì)，每年成立的自然教育機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速遞增。自然教育一經(jīng)出現(xiàn)，就立刻吸引了公眾的目光并被各類機(jī)構(gòu)所接受。

  在營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)自然探索類產(chǎn)品中，“營(yíng)地”大多以自然地為場(chǎng)所，而“教育”可以通過(guò)與自然環(huán)境的接觸，讓孩子直接到自然界去觀察和探索，從而激發(fā)對(duì)自然界周圍事物的好奇心和探究欲望。

  那么，為何自然教育如此備受追捧？自然教育究竟是什么？

  自然教育的概念出現(xiàn)在100多年前，但未被正式定義。北京林業(yè)大學(xué)自然保護(hù)區(qū)學(xué)院王清春認(rèn)為，自然教育是對(duì)特定自然環(huán)境資源的分析與利用，遵循合理的方案引導(dǎo)人們?cè)谧匀恢畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟自然的美麗與奧秘，建立人與自然的深度聯(lián)結(jié)，激發(fā)人們了解自然的動(dòng)力，培養(yǎng)人們尊重自然的態(tài)度，促進(jìn)人們保護(hù)自然的行動(dòng)。

  王清春說(shuō)，雖然“自然教育”一詞在我國(guó)近幾年來(lái)才被提出，但實(shí)際有關(guān)自然教育的工作早已在�